Diretores e coordenadores recebem capacitação sobre transtornos do neurodesenvolvimento

Conhecimento e diálogo fortalecem a atuação da escola diante das diferentes formas de aprender e se desenvolver.

A Diretoria de Gestão da Secretaria Municipal de Educação de Teixeira de Freitas, em colaboração com o Núcleo de Educação Inclusiva, realizou, no dia 28 de agosto, uma capacitação voltada para diretores e coordenadores pedagógicos da rede municipal. O evento teve lugar no Auditório da Escola Municipal São Lourenço e abordou o tema “Identificação e manejo dos transtornos do neurodesenvolvimento: interface entre saúde e educação”, apresentando o psiquiatra Dr. Marlon Borgonha como palestrante.

Durante a formação, foram discutidos tópicos relacionados à identificação e ao manejo dos transtornos do neurodesenvolvimento, com o intuito de capacitar os educadores para as situações que podem ocorrer no cotidiano escolar. O objetivo foi oferecer uma abordagem mais sensível e informada sobre as necessidades dos alunos.

Os transtornos do neurodesenvolvimento incluem condições que podem impactar áreas como aprendizagem, comunicação, atenção e comportamento. Compreender essas características é fundamental para que as instituições possam reconhecer as necessidades dos alunos e desenvolver estratégias pedagógicas adequadas, em sintonia com as famílias e os profissionais de saúde.

Luana Macena, diretora de Gestão, enfatizou a importância da formação para o aprimoramento das equipes e a atenção às necessidades especiais dos alunos. “Eventos como este são cruciais para que gestores e coordenadores entendam melhor os transtornos do neurodesenvolvimento e possam atuar de maneira mais inclusiva e acolhedora,” disse.

Quando diferentes saberes se encontram, a escola pode enriquecer sua capacidade de entender cada aluno e desenvolver métodos que favoreçam a aprendizagem.

Conheça mais sobre o assunto

Os transtornos do neurodesenvolvimento manifestam-se durante o desenvolvimento e podem influenciar como os indivíduos aprendem, se comunicam e interagem. Exemplos incluem Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), além de transtornos específicos de aprendizagem e da comunicação. Cada estudante possui características e necessidades únicas.

No contexto escolar, compreender essas diferenças ajuda a evitar rótulos e a implementar estratégias eficazes para atender as necessidades de cada aluno. Por exemplo, um aluno com TDAH pode ter dificuldades em manter a atenção e organizar tarefas, enquanto um estudante autista pode exigir maior previsibilidade na rotina e apoio na comunicação. Identificar as necessidades de um aluno não limita seu potencial, mas cria as condições necessárias para que ele aprenda e participe ativamente.