✍️ Secretaria de Educação
31 de agosto de 2026 às 17:14
Encontro formativo aproxima literatura, oralidade, brincadeira e experiências significativas de leitura e escrita na pré-escola.
No dia 7 de agosto, professoras e coordenadoras da pré-escola da Rede Municipal de Ensino de Teixeira de Freitas participaram de mais uma etapa da formação sobre Leitura e Escrita na Educação Infantil, conduzida pela formadora municipal Ana Caroline Santos Santana, com articulação de Samantha Neres. A programação reuniu o 5º e o 6º encontros formativos, realizados nos períodos da manhã e da tarde.
Durante a manhã, as profissionais vivenciaram experiências de oralidade e expressão corporal, participaram de uma formação leitora a partir do livro A colcha de retalhos, de Conceil Corrêa da Silva e Nye Ribeiro, e refletiram sobre a mediação da leitura e a condução de boas rodas de conversa. A proposta também mostrou, na prática, como um livro pode ultrapassar as palavras escritas e se transformar em experiência, memória e criação.
À tarde, a discussão avançou para o papel da Educação Infantil na apropriação da linguagem escrita. Foram abordadas práticas de oralidade, leitura e escrita, práticas letradas e situações reais de leitura e escrita presentes no cotidiano das crianças, além da retomada do trabalho de percurso das professoras cursistas.
Nesse contexto, letramento na infância não significa antecipar etapas de alfabetização, mas possibilitar que as crianças convivam com a leitura e a escrita em situações significativas, articuladas às interações, às brincadeiras e à cultura. A formação fortalece justamente esse olhar, ampliando o repertório das profissionais para que essas experiências façam parte do cotidiano pedagógico.
Ao investir na formação continuada, a Secretaria Municipal de Educação fortalece a atuação de professoras e coordenadoras e contribui para qualificar as experiências oferecidas às crianças da rede. A proposta também prevê continuidade, com acompanhamento do trabalho de percurso e novos encontros formativos.
Quando a criança encontra sentido naquilo que lê, escuta, fala e escreve, a aprendizagem começa muito antes de uma palavra estar completamente escrita.
Aprofundando no assunto
Na Educação Infantil, leitura e escrita fazem parte das experiências de linguagem vivenciadas pelas crianças, antes mesmo da alfabetização formal. Ouvir histórias, observar livros, conversar sobre textos, cantar, brincar com palavras e reconhecer situações em que a escrita está presente são formas de aproximar a criança da cultura escrita de maneira significativa e adequada à infância.
A finalidade é ampliar o repertório cultural e linguístico das crianças, favorecendo a oralidade, a imaginação, a expressão, a interação e a compreensão de que a leitura e a escrita têm funções reais no cotidiano. Por isso, o trabalho pedagógico não busca antecipar a alfabetização, mas criar oportunidades para que as crianças descubram, experimentem e atribuam sentido à linguagem escrita por meio das brincadeiras e das interações.
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